首页|个性化介入,提升幼儿阅读活动有效性

个性化介入,提升幼儿阅读活动有效性

扫码查看
原文链接
  • NETL
  • NSTL
  • 万方数据
在引导绘本阅读的过程中,要注意将幼儿作为阅读主体,关注他们的经验、兴趣、需要和个性差异,合理设置各种阅读活动.在活动中,教师要注意介入具有个性化,注意把握时机巧妙介入,进行隐性介入,不要过度干涉幼儿的自主活动,此外还要掌控好介入的程度,避免让幼儿产生隔膜感,注意介入的方式,尽量选择让幼儿容易接受的介入方法.这样才能体现出幼儿的主体性,促使他们更积极主动地投入到阅读中.

李慧

展开 >

中国人民解放军南部战区海军第一医院幼儿园 广东湛江 524000

个性化介入 幼儿阅读活动 幼教

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(24)
  • 2