伴随着现代教育以及素质教育理念的发展,幼儿教育受到了国家、社会和家庭的高度关注.幼儿处于人们接受教育的起始阶段,在培养幼儿想象能力、创造能力、行为习惯方面具有特殊的作用.语言能力是幼儿能力的重要表现之一,它是幼儿参加活动、接受信息的载体.教师语言能力会直接影响到幼儿语言能力的培养,然而,部分教师受到传统教育理念、教学能力以及教学态度的影响,实际教学过程在语言行为方面存在很多问题,这显然不利于幼儿语言行为的培养.文中系统分析了幼儿教师语言行为存在的问题,剖析了问题产生的深层次原因,最后提出了幼儿语言活动中提升教师语言行为质量的对策建议.
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