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整本书阅读教学分三步走
整本书阅读教学分三步走
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中文摘要：
整本书阅读教学实践周期长,不易检测,而且学生课业负担重,在开展中容易出现虎头蛇尾的现象.针对这个问题,我采用"整本书教学分三步走"的策略,设计教学过程,统筹安排课上、课下、校内、校外的学习任务,通过读前激趣,读中推读,读后重读重感悟三个阶段的扎实推进,促使学生真正读书,真正思考,真正体悟.经过一年多的教学实践,效果良好.
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作者：
王欢
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作者单位：
新疆石河子师范学校 新疆石河子 832000
关键词：
整本书阅读
读前激趣
读中推读
读后重读
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(24)
参考文献量
2
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