低年级语文识字教学的有效策略研究

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中文摘要：对于升入小学阶段学习的小学生而言,最关键的问题就是需要打好知识基础,为后续的学习提供坚实的保障.而识字教学是学生语文学习乃至社会生活的重要出发点,因此,教师应当注重对学生的识字教学.在低年级语文教学中,识字教学占据主导部分.由于受到新课改以及其他因素的影响,教师应当及时优化和创新低年级语文识字的教学策略,以适应社会发展的要求,引导学生展开自主、合作、探究学习.因此,笔者围绕小学语文低年级识字教学中的发展现状进行了分析,并提出相应的解决策略,旨在促进教学质量的提升.

作者：

薛敏

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作者单位：

山东省青岛市市南区南京小学山东青岛 266000

关键词：

低年级语文识字教学策略

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(24)

参考文献量2