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试议文本细读的引导途径

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文本细读让阅读走向深入,是读有所得的前提.然而,如何引导学生进入文本细读,却是一个语文阅读教学的难题.结合高中语文阅读教学实际,尝试从文本题目、语言矛盾处、文本结构三个方面探讨文本细读的引导途径.本文对今后进一步做好文本细读教学提供了思路,对做好阅读教学有一定的启发和借鉴意义.

赖道金

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福建省宁化第六中学 福建三明 365400

文本细读 文本题目 语言矛盾处 文本结构

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(24)
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