赏·记·联·仿·创——小学高段写作课堂组织探究

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中文摘要：写作教学作为小学语文的重要组成部分既是重点也是难点,是体现学生语文综合学习能力和学习素养的主要因素;然而目前小学高年级的写作课堂以及学生的写作综合素养并没有达到预期的目标和水平,因此如何开展有效的写作课堂指导成为当前最为关键的教学任务之一.本文结合高年级写作教学问题,结合高年级写作教学的目标以及小学语文新课程标准的要求,力求突破传统理念,拓展和丰富小学高年级语文写作课堂指导,全面提高小学语文写作指导有效性.

作者：

郭轶芸

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作者单位：

杭州市余杭区凤凰小学浙江杭州 311121

关键词：

小学语文高年级写作课堂组织策略

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(25)

参考文献量3