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立足核心素养整合式学习——《小学主题式课程整合的实践研究》的几点思考

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课程是学校办学理念最重要的呈现,是学校师生研究能力与学术水平最有力的证物,也是学校的核心竞争力所在.在本文中,我们基于《主题式课程整合的实践研究》,结合我校的"五爱课程"架构,组织各学科教师对教材进行解读、分析、梳理,对三级课程中同一主题下不同领域、不同方式进行整合,打破了原本碎片式的学习,促使"五爱课程"落地生根,直指学生的核心素养.

袁勤、李丽

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乌鲁木齐市第二十二小学 新疆乌鲁木齐 830000

小学 主题式 课程整合

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(25)
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