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让思维的种子落地生根——以《伶官传序》为例探究教学设计的逻辑性

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2017年发布了新的《普通高中语文课程标准》,从四个维度对高中语文核心素养做了明确,思维发展与提升成为关注的重点.而最近几年的高考题加重了资料分析、逻辑推理、连贯类题目题量,突出对学生逻辑思维能力的考察.本文以《伶官传序》教学设计为例,从单元背景、作品背景、学情背景、教学问题设计、拓展延伸与作业设计等方面对教学设计凸显逻辑性的问题作具体阐述.

闫国利

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安徽省太和县太和中学 安徽阜阳 236600

课程标准 逻辑性 教学设计 《伶官传序》

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(25)
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