由于小学生的年纪偏小,认知能力不足,思维模式的发展也不完善,所以小学生对于语文课本当中的人文素养不能够有效的理解.在这种情况下,通过对小学语文课本剧的编演,可以使得课本上抽象化的文字变为具体化的场景,显著降低了小学生对于课本上人文素养认识和理解的难度,可以使得学生在对于课本剧编演的过程当中深入理解小学语文课文,对于人物的情感变化有一个比较深刻的体会和领悟,同时加强学生在教学活动的参与感,充分激发出学生对于语文学习的热情,调动学生在学习过程当中的主观能动性,使得学生可以以一种积极主动的心态投入到教学活动开展过程当中去,使得语文教学的教学质量和教学效率能够得到进一步的提高.在这篇文章当中,以小学语文课本剧的编演为基本出发点,结合现实教学过程当中的实践经验,对于小学语文课本剧的编演在教学中的应用和反思进行总结,以供广大教学事业从事者指导和参考.
NETL
NSTL
万方数据
