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小学语文趣味课堂的建构策略

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对于小学阶段的学生而言,他们既具有独立性,也保留着一定的依赖性,因此,在对语文知识进行学习时,往往会表现出缺乏主动性的状态,而兴趣则是能调动学生学习动力的有效工具,在对学生讲解语文知识时,教师就可以通过关注学生的兴趣点,利用趣味导入、游戏教学、因材施教、开展实践活动等方式,逐步建立趣味性的语文课堂,提高学生学习的动力.

陈田

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四川省成都市成华区教育科学研究院附属小学 四川成都 610081

小学语文 趣味课堂 因材施教

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(26)
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