随着新课改教学的推进,教师在教学过程中需要充分利用多样化的教学方式,引导学生思考,增强学生的综合素质.在小学数学中创设有效问题情景,能够将问题进一步生活化、明确化,让学生在问题中积极主动开展思考,有利于提升学生的逻辑思维能力,这也是一种主动思考的过程.教师在创设问题情景的时候,应该考虑问题的性质、内容等,重复利用生活经验、故事提问等多样化的方式提出问题,调动学生探究教学内容中的知识,利用自身的已有知识结构去解决问题,从而实现数学核心素养的提升.本文主要从小学数学教学中有效问题情境的原则以及小学数学教学中有效问题情境的创设策略,这两方面进行了详细阐述.
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