小学语文依据词语存在状态的词语理解方法

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中文摘要：在小学语文启蒙阶段,对作为汉语语言基本建筑材料的词语的理解是师生教、学活动的基本内容之一,而对词语理解方法的探寻亦便是教师教研工作的重点对象之一.依据词语的组构规律、语境性及由此决定的三种存在状态:存在于自身、存在于语句、存在于文本,对其的理解则可分别依据词语结构、依据语句、依据上下文进行.以最终建构起一套相对完整的依据词语存在状态进行词语理解的教、学体系,并切实促进学生精准的语言理解和运用.

作者：

张艳云

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作者单位：

浙江省金华市浦江县实验小学 322200

关键词：

小学语文词语存在状态词语理解方法

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(26)

参考文献量1