进入小学高段的语文学习,孩子们对于生字的预习不够扎实,存在偷懒现象;在课堂上,对于文本的探究也不够深入;阅读缺少文本整合意识;列习作提纲时,也是过于简单,没有完全打开思路,发散思维,因此,部分同学下笔成文时较为吃力.基于此,笔者想要尝试在小学高段的语文中运用思维导图帮助孩子们预习、学习、进行群文阅读,并用思维导图代替传统的习作提纲.笔者认为思维导图运用记忆、阅读、思维的规律,是一种有效的实用型思维工具.本文从单元整合,以图归类;生本课堂,导图助学;群文阅读,导图呈效;习作提纲,导图为基,这四个维度进行了详细的阐述,以部编版教材为蓝本,提出了思维导图在小学高段语文中的一些应用设想.
NETL
NSTL
万方数据
