首页|多元融合,打造识字写字教学的语用型课堂——以《田家四季歌》一文教学为例

多元融合,打造识字写字教学的语用型课堂——以《田家四季歌》一文教学为例

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语文课程应当引导学生丰富语言积累,初步掌握学习语文的基本方法,进而培养实际生活需要的语言运用能力.其中识字写字能力是语文学习的基础,因此在小学低年级阶段掌握一定必要的识字方法并加以运用尤为重要.教学中可以运用一下教学策略:汲取生活资源,编写顺口儿歌,促成识字归类等,以更好地适应低年段"语用课堂".

张晓怡

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苏州工业园区车坊实验小学 江苏苏州 215125

识字写字 生活教育 语用课堂

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(27)
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