国家学术搜索
登录
注册
中文
EN
首页
|
数学模型思想融入到小学数学教学的策略研究
数学模型思想融入到小学数学教学的策略研究
引用
认领
扫码查看
点击上方二维码区域，可以放大扫码查看
原文链接
NETL
NSTL
万方数据
中文摘要：
在小学阶段,数学属于一门非常重要的学科,有着比较强的逻辑性与抽象性,而小学生缺乏足够的知识与经验,再加上理解能力及抽象思维比较差,给数学教学带来了不小的难度.在此种形势下,小学数学教师就应从教学现状及学生特点出发,在课堂教学中融入数学模型思想,积极培养学生的数学思维及综合素养,从而促进其数学知识应用能力的有效提升.
收起全部
展开查看外文信息
作者：
李春兰
展开 >
作者单位：
福建省南安市洪濑中心小学 福建南安 362331
关键词：
小学数学
数学模型思想
融入策略
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(27)
参考文献量
1
NETL
NSTL
万方数据
