在基础教育阶段,语文属于最为基本且重要的学科,而在小学语文教学中阅读教学则是其中关键性的内容,更是发展小学生个性的重要途径.在新课标中明确提出阅读是学生的个性化行为,不能够完全依照教师的分析去取代学生的阅读体会与感想.然而,纵观长久以来小学语文的课外阅读指导教学来看,许多教师会提出所谓的"标准答案"去圈定学生的思想,导致在课外阅读活动中学生的个性化思维难以得到发挥.所以,笔者认为小学语文课外阅读需要重视个性化指导策略的运用,尊重学生的主体地位且助力其获得更独特的阅读感受与体验,这才是小学语文课外阅读教学的改革方向.
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