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小学语文质疑式阅读教学模型初探——以四年级《纳米技术就在我们身边》为例

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关注学生的思维发展与提升是语文新课标中"教师要培养学生的创新思维能力,激发学生的好奇心,开发学生的创造潜能"的要求,也是语文学科素养的重要内容.本文阐述了质疑式阅读教学的概念及应用价值,并以《纳米技术就在我们身边》为例,设计了小学语文质疑式阅读教学模型:情境导入,质疑课题——初读解疑,汇报所得——再读课文,整体感知——精读释疑,合作探究——检查指导,教师补充——拓展延伸,发散思维.以期为提高学生语文素养的教学模式提供参考.

孔德荣

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聊城大学附属小学 山东聊城 252000

质疑式阅读教学 教学模型

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(27)
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