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将情境教学法串联语文课堂的策略探究——以二上《纸船和风筝》课堂教学为例

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通过研读新课改的语文标准和以李吉林为代表的情境化教育学派的著作和论点,从注重学生的情感和学习体验出发,展开对情境教学法串联整个语文课堂的教学策略探究.以二上《纸船的风筝》为课堂教学实例,运用案例分析法探究情境教学法在语文课堂中的多种运用策略,调动学生的积极性与参与性来给语文教学增色,进而也相应地熏陶学生的人文价值观和开发潜在智力.

陈嘉琳

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如东县洋口港实验学校

情境教学法 运用策略

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(28)
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