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基于学生审辨式思维培养下的小学语文阅读教学策略分析

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语文作为一门贯穿整个学校学习阶段的学科,不仅对于个人未来发展有着不可忽视的作用,对于个人应用于日常生活中也起着不可忽视的重要作用.学好语文不仅是对在校学习成绩的一种促进,也是对自己未来工作、人际交往的一种能力的锻炼.在当代语文教育的新课改背景之下,对于各阶段学生语文素养提出了新的要求,其中,审辨式思维就是语文学科重要要求素养之一.审辨式教学既是语文学科教学的一种有效方法,也是语文学科教学的追求目标之一,是语文学科追求的核心素养之一.学生审辨式思维的培养和发展涉及到语文学科多方面的教学内容,本文就以小学语文学科教学的阅读教学内容教学为切入点,探究分析审辨式思维的具体含义,审辨式思维在语文教学中的意义,在小学语文教学过程中如何进行学生审辨式思维的培养等几个方面的内容,本文将重点探究分析小学阅读教学过程中审辨式思维的培养策略.

陈倩荣

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福建省厦门实验小学 福建 361003

审辨式思维 小学语文 策略与途径

厦门市小学学科带头人培养,北京师范大学教育培训中心2019年度课题

XMXD2019005

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(28)
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