培养质疑精神,提升探究能力—

培养质疑精神,提升探究能力——《狼》教学反思

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中文摘要："假如我是屠户,杀掉狼后,我既高兴又难过.高兴的是我杀死了狼,没有被它吃掉;难过的是狼很坏,但也是一条生命呀,我们应该保护动物."这是一位学生在学习蒲松龄的《狼》时的课堂发言.对于狼被屠户杀掉,这一点我原以为是没有争议的,没想到竟然出现了这个小插曲.对此,学生展开了激烈的辩论,最终得出了结论;这只凶残的狼应该被杀掉.回顾教学过程,对于学生为什么会出现这样非同寻常的认识,值得深思和探究.

作者：

冯玲

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作者单位：

凤县凤州初级中学陕西宝鸡 721703

关键词：

阅读教学《狼》思维方法

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(28)

参考文献量3