新时期小学语文与审美教育的融合

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中文摘要：所谓审美,就是领会事物或作品的艺术美.审美具有三个档次:(1)条件反射式审美,由审美对象的美、色、音等外部形式的美刺激感官而引起的美感,它不需要进行联想、想象等活动.(2)直觉式审美,即在对对象的观赏中,主体的情感、想象和联想等创造性活动在瞬间综合为一种审美的感觉,这是常人的审美.(3)有为而为的审美,即有明确目的性和品评能力的审美.在语文教学中,便运用了第三层"有为而为"的审美艺术来发掘语文课本里的美.这样,审美在语文教学中的作用就凸显出来了,形成了语文教学的审美教育.

作者：

滕晨辉

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作者单位：

山东省德州市天衢东路小学 253000

关键词：

小学语文审美教育融合对策

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(28)

参考文献量2