设计阶梯问题"盘活"小学语文课堂,搭建深度学习空间

扫码查看

原文链接

NETL
NSTL
万方数据

中文摘要：本文主要以设计阶梯问题"盘活"小学语文课堂,搭建深度学习空间为重点进行阐述,结合当下小学生语文课堂实际学习情况为依据,首先分析小学语文课堂问题设计的现状,其次从按照文本内容设计阶梯性问题、结合学生思维设计阶梯性问题、依据学生个性差异设计阶梯性问题、围绕文本主旨设计阶梯性问题、以细节为主设计阶梯性问题几个方面深入说明并探讨设计阶梯问题"盘活"小学语文课堂,搭建深度学习空间有效措施,旨意在为相关研究提供参考资料.

作者：

游舟扬

展开 >

作者单位：

福州市仓山区第四中心小学福建福州 350008

关键词：

阶梯问题小学语文深度学习有效思考

基金：

福建省教育科学"十三五"规划2019年度课题

项目编号：

FJJKXB19-794

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(29)

参考文献量4