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小学高年级非连续性文本阅读教学调查分析与建议

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非连续性文本阅读在学习、生活中普遍存在和应用.通过对不同区域三所学校小学高段210名学生进行匿名问卷调查,了解学生对非连续性文本的认知程度,学生在阅读理解中观察、提取、分析、概括、总结等能力,以及遇到的困难和需要的帮助等,对调查结果进行分析,并提出教学实施建议,从而为教师更好地进行非连续性文本阅读教学提供参考.

代浩静、韩乐利

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河南省洛阳市教师进修学校 河南洛阳 471000

河南省孟津县双语实验学校 河南洛阳 471000

小学高年级 非连续性文本阅读 教学建议

基于洛阳市2020年度基础教育科研课题

LYKT2003039

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：
年,卷(期)：2020.(29)
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