"整体把握,单元整合"小学语文主题单元教学设计实践研究

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中文摘要：小学语文是学生获取语文知识,积累语文素养的基本学科,在学习中应该注重知识的联系,不能把知识分的面目全非,那么语文学习的意义也就失去了.学习者需要的是系统的连续的知识,而不是零散的,没有组织的知识.随着时代的发展,对学习者也提出了更高的要求,需要他们掌握更多系统的知识,所以教育者应该不断探索小学语文的教学,让学习者在有限的时间内获得更多有用的知识,达到提升他们能力的目的.

作者：

王丽

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作者单位：

淮阴师范学院第一附属小学江苏淮安 223001

关键词：

整体把握单元整合小学语文教学设计探究

出版年：

2020

语文课内外

中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN：

年,卷(期)：2020.(29)

参考文献量2