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精准教学视域下的问题设计
精准教学视域下的问题设计
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中文摘要：
精准教学(Precision Teaching)最初由美国学者Lindsley于20世纪60年代依据斯金纳的行为主义理论提出,而精准教学背后蕴藏的是精准提问,课堂提问作为精准教学的重要推动方式,既是一种实践智慧,更是一种教育哲学,一个好的核心问题,是课堂教学精准化的灵魂,应当具备以下六个要素:准确性、讨论性、开放性、相关性、挑战性和意义感.
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作者：
林家慧
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作者单位：
扬州市梅岭小学
关键词：
精准教学
问题设计
驱动方式
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(29)
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