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以比较阅读为桥梁,展开与古诗文的"深入对话"
以比较阅读为桥梁,展开与古诗文的"深入对话"
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中文摘要：
以往的小学古诗文教学以讲解诗文含义、朗读背诵为固定教学模式,忽视了学生的主体性,不利于学生语文核心素养的发展.本文探究了"比较阅读"在部编版小学语文教材古诗文教学中的运用,具体选取了异中求同、同中求异两种比较方法,通过引导学生找出文本间的异同点来展开与古诗文的"深入对话",提升学生对古诗文的鉴赏能力,发展其语文核心素养.
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作者：
林雨微
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作者单位：
厦门市湖里第二实验小学 福建厦门 361009
关键词：
部编小学语文
古诗文
比较阅读
出版年：
2020
语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心
语文课内外
ISSN：
年,卷(期)：
2020.
(30)
参考文献量
1
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