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字理识字教学法在小学语文低年级的探究与运用

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泱泱华夏五千年,其所承载的历史深沉、厚重且悠长,然得以延续、传承下来靠的是汉字的记述.从古至今,汉字从甲骨文演变为金文,继而演变为大篆,然后是小篆、隶书、草书、楷书,最后是行书,每一种字体都是一个时代文化的折射."声、形、象、数、理",汉字的演变过程可以简单的归纳为这五个阶段,因此,汉字还包含着人土风情.小学是学生系统的接受语文教育的第一阶段,教师使用字理识字教学法教学生认识汉字,理解汉字,不仅能使课堂变得丰富有趣,还能使学生的学习兴趣大幅度提升,在了解认识汉字的同时,还能了解到人文风情,历史变迁.

陈瑞琴

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福建省漳州市芗城第二实验小学 福建漳州 363000

语文课内外 人教部编版 小学语文

2020

语文课内外
中华预防医学会,国家食品安全风险评估中心

语文课内外

ISSN:
年,卷(期):2020.(30)
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