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个性差异、阅读能级和分层施教
个性差异、阅读能级和分层施教
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万方数据
中文摘要：
中学生存在认知特点、学习习惯、兴趣偏好、知识基础等方面的个性差异,教师在施教文本时需要分清阅读能级,制定个性化学习计划,因材施教,因人施教,分层施教.
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作者：
胡卉
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作者单位：
西安交通大学附属中学兴庆校区
关键词：
个性化差异
阅读理解
实践研究
分层施教
出版年：
2025
语文世界
中国语文报刊协会
语文世界
影响因子：
0.002
ISSN：
1005-3778
年,卷(期)：
2025.
(2)
万方数据
