摘要
〔目的〕为提高护理礼仪教学效果，探讨角色扮演教学法在教学中的运用及效果。〔方法〕选择我院2011年入学的516名护理专业学生（10个班级）为研究对象，随机抽取5个班级为实验组（260名），另外5个班级为对照组（256名），实验组教学采用角色扮演教学法，对照组采用传统讲授教学法。期末采用理论考试得分高低评价教学效果，并在实验组内用自制问卷调查学生对角色扮演教学法的评价。〔结果〕两组期末理论考试得分高低比较，差异具有统计学意义（P≤0．05），学生对角色扮演法的评价，问卷的肯定率很高。〔结论〕角色扮演法在护理礼仪教学中运用效果好，值得推广。
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