摘要
目的：探讨 FOCUS －PDCA 在急诊科临床教学中的应用，提高教学满意度，提升教学质量。方法收集2011年10月份至2012年3月59份学生评价表资料为原始数据，运用发现问题，成立 CQI 小组，明确现在问题，分析原因，选择改进内容及计划，实施，检查，处理九大步骤进行改进，重点从统一的入科教育，让带教老师学会提问，建立规范的反馈机制，提高老师的综合素质四个方面进行调整，收集2012年4月份至2013年3月112份学生评价为改进后数据。结果临床教学满意度从85．4％上升到95．2％，出科考试平均成绩从82分上升到88分。结论 FOCUS －PDCA 在急诊科临床教学中的应用是行之有效的。
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