摘要
目的：探讨分析临床路径管理模式在护生带教中的应用效果，更好地为急诊 ICU 护理教学提供科学依据。方法：随机选取2014年1月至2014年8月在急诊 ICU 实习的护生60名，随机分为路径管理组30名和传统对照组30名，实习时间均为6周。传统对照组采用传统“传帮带”的责任制教学方法，路径管理组按照临床路径护理教学模式进行带教。实习结束前3天，对两组学生实习的理论知识和技能操作能力进行考试并对学生对带教的教学满意度进行调查。结果：路径管理组护士在理论知识（95．05±3．72）、技能操作（94．37±2．69）和实践能力（92．01±4．39）等3方面与传统对照组（82．43±3．06，77．31±5．78，79．03±6．85）进行比较，成绩均明显高于传统对照组，P 均＜0．05，差异具有显著性，具有统计学意义。两组实习学生对带教满意度进行比较，路径管理组（93．33％）显著高于传统对照组（80．00％），P ＜0．05，差异有显著统计学意义。结论：临床路径管理模式是一种先进的管理模式，将这种管理理念引入到急诊 ICU 护生带教中，使教学目的、带教方式具体灵活化，有利于护理教学者控制教学质量，值得学习推广。
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