目的:探索集中教培活动在呼吸内科临床护理教学中的应用及其临床意义分析。方法:采用回顾性调查法，选取2018年1月至2019年12月本院呼吸内科83名实习护士为研究对象，随机分为对照组和实验组，其中对照组40名，实验组43名。对照组开展传统临床带教模式进行护理临床带教，实验组开展集中教培活动临床带教模式进行护理临床带教。对比两组实习护士学习主观能动性、理论与操作掌握情况及带教满意度。结果:实验组在学习兴趣与主观能动性、理论与操作考核总分、带教总满意率均优于对照组实习护士(P<0。05)。结论:对呼吸内科实习
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