摘要
目的:分析problem-based learning(PBL)教学法应用于康复治疗技术专业疾病康复教学中的效果.方法:选取2022年2月至2022年6月20级康复治疗专业的100名学生为研究对象,随机分为对照组(n=50)及观察组(n=50).其中,传统教学方法应用于50名对照组学生,PBL教学法应用于50名观察组学生.对比观察组及对照组学生对教学的满意度、教学效果以及两组考核成绩.结果:经统计,观察组50名学生的平均考核总成绩(93.46±2.27)明显高于对照组50名学生的平均考核总成绩(80.46
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