摘要
医学影像学科是一门通过各种成像技术呈现人体解剖、病理、生理等方面改变的学科,该专业学科在国内已开办近30多年,在高等职业学校开设学科教育也已有近10年时间,近年来,影像学已成为发展迅速的现代医学技术.相比以往的医学影像学,现代医学影像学科改变很大,但对待影像学专业学生的教学模式没有变化,仍与以往相同,进而导致影像学专业学生进入临床工作后往往出现跟不上、不明白、需要重新学的现象.本文是笔者通过自身近十年来的教学实践经验,再与影像学科岗位需求相结合,进而探讨医学影像学技术专业课程进行模块化教学的成效,以供学者
基金项目
2021年度陕西高等职业教育教学改革研究项目课题(陕教函[2022]421号)
2021年度陕西高等职业教育教学改革研究项目课题(21GY014)
陕西省教育科学"十四五"规划2021年度课题(SGH21Y0590)
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