摘要
目的:研究PDCA在医院教学管理中的作用及对教学质量与满意度的影响.方法:择取在本院参与实习的2017级医学生共48例,接收时间段介于2020年9月至2021年8月,通过计算机随机分组法规范分组,对照组纳入实施传统教学管理的24例医学生,观察组纳入24例医学生并运用PDCA循环管理模式进行教学管理.比较两组的考核成绩、教学问题检出率、教学质量检查结果、满意度、教学模式评价结果.结果:观察组医学生的出科理论知识成绩、实践操作考核成绩均高于对照组,教学质量检查得分高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)
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