目的:探讨将以病例为导向的教学(Case Based Learning，CBL)、以问题为导向的教学(problem based learning，PBL)联合迷你临床演练评估(mini clinical evaluation exercise，Mini-CEX)模式引入胸外科住院医师规范化培训中的应用效果并探讨其可行性。方法:选取2020年1月至2022年6月在西安交通大学第一附属医院胸外科接受住院医师规范化培训的120名住院医师按入科先后顺序随机分为观察组(传统带教模式)和实验组(采用PBL联合CBL
万方数据
