目的:探讨雨课堂结合PBL教学法在年轻护士教学中的应用价值。方法:以2021年5月至2022年12月为研究时段，筛选出我院2019年来院的年轻护士100名为实验对象，通过随机分组的方法对其设置不同的教学小组，即:1组年轻护士人数是50人，选择PBL教学法;2组年轻护士人数是50人，选择雨课堂结合PBL教学法，然后对比两组年轻护士的理论成绩及临床实践能力考核成绩。结果:根据临床专业课程的相关内容为切入点，在教学前，对比2组年轻护士的理论成绩及临床实践能力考核成绩发现差异不明显，没有统计学价值(P>0。05)
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