PBL教学法在老年病康复带教中的应用价值评价

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中文摘要：目的:研究分析在老年康复带教中实行PBL教学法的应用效果及临床价值。方法:研究抽取2018年11月-2020年10月我院老年康复科132名实习生作为本次研究对象，严格依照抽样法进行等比分组，分为对照组及观察组，各66名，对照组实施传统的带教方法，观察组实施PBL教学法。对比分析实施传统的带教方法的对照组与实施PBL教学法的观察组的出科时，理论知识优良率、操作技能优良率、开放思维/分析能力/认知成熟度/查找资料和理论联系实际等思维能力与教学效果(理论知识巩固、沟通协调能力提升、分析归纳技能提升及护理操作技能提升)。结果:在经过实习期6个月带教教学后，观察组实习学生理论知识优良率98。48，高于对照组实习学生的86。36％，两组对比具有统计学差异(P<0。05);观察组实习学生的技能操作优良率为96。67％，高于对照组实习学生的83。33％，两组对比具有统计学差异(P<0。05);观察组开放思维、分析能力、认知成熟度、查找资料和理论联系实际评分均高于对照组(P<0。05);观察组的实习学生在理论知识巩固、沟通协调能力提升、分析归纳技能提升以及护理操作技能方面的评分均高于对照组，这种差异在统计学上具有显著性(P<0。05)，说明观察组的实习学生在这些方面相较于对照组有明显的优势。结论:在老年康复带教中应用PBL教学法具有显著的效果，能够有效提升实习生的理论知识和操作技能水平，同时增强他们的独立思维能力，临床应用价值高。

作者：

郜旭

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作者单位：

哈尔滨医科大学附属第一医院,黑龙江哈尔滨 150001

关键词：

老年康复带教 PBL教学法理论知识操作技能思维能力

出版年：

2023

医学食疗与健康

湖南省药膳食疗研究会,中国医师协会

医学食疗与健康

ISSN：2096-5249

年,卷(期)：2023.21(26)

参考文献量14