摘要
目的:探讨新型冠状病毒疫情时期CBL(Case-basedlearning,CBL)联合Workshop与CBL联合情景模拟教学模式在急危重症患者气管插管教学中的应用比较.方法:选择2021年9月-2022年7月在急诊科见习临床本科生共60人,随机分为对照组与观察组各30人.对照组则采取CBL联合Workshop的方式,观察组接受CBL联合情景模拟教学模式的授课方式,在两组临床医学学生教学结束后,分别进行技能操作考核、满意度调查.结果:观察组气管插管技能操作考核、满意度均高于对照组;组间比较差异均有统计学意义(P<0.05).满意度调查并进行卡方检验,提示CBL联合情景模拟教学模式的满意度更高,组间比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论:CBL联合情景模拟教学模式提高临床医学本科生的气管插管操作技能能力,学生对教学满意度更高.CBL联合情景模拟的方式在新型冠状病毒疫情期间,减少患者、医务工作者及学生交叉感染新冠病毒的风险,此类教学方式值得在疫情防控时期推广应用.
万方数据