摘要
目的:分析BOPPPS联合PBL教学法在手术室护生带教中的应用效果.方法:随机将2022年1月-2023年6月期间我院手术室实习护生80名分为各40例的两组,对照组与观察组分别实施传统教学法带教和BOPPPS联合PBL教学法,对比两组教学效果.结果:观察组基础理论、技术操作、课堂参与能力评分、评判思维能力评分、综合能力评分以及满意度均高于对照组(P<0.05).结论:在手术室护生带教中应用BOPPPS联合PBL教学法,可以培养护生评判思维,有助于提升护生综合素质,护生对带教方法更加满意,学习积极性更高,可以取得更好的带教效果.
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