摘要
目的:探讨基于回馈理论的多元文化健康教育对慢性乙型肝炎患者疾病认知及服药依从性的影响.方法:选择我院收治的慢性乙肝患者84例作为研究对象,按照随机对照原则分为对照组和观察组,每组42例,对照组接受常规的健康教育,观察组在对照组基础上接受基于回馈理论的多元文化健康教育,对比两组患者的疾病认知度、服药依从性、自我管理能力以及护理满意度情况.结果:在疾病认知度方面,观察组在接纳、感知益处、无助感维度显著优于对照组(P<0.05).在服药依从性方面,在干预前,两组患者依从性依从性不高,在干预后,观察组高度依从性显著优于对照组,低度依从显著低于对照组(P<0.05).在自我管理能力方面,在干预后,在自我管理认知、自我管理行为、自我管理环境方面观察组显著高于对照组(P<0.05).在护理满意度方面,观察组移情性、可靠性、有形性、反应性、保证性显著高于对照组(P<0.05).结论:基于回馈理论的多元文化健康教育的应用,能够明显提升慢性乙型肝炎患者疾病认知及服药依从性,改善患者的自我管理能力,满意度高,值得推广.
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