摘要
目的:探讨临床带教老师对实习期间护生产生焦虑的影响,为制定有针对性地采取防治对策提供依据,帮助护生更好地完成临床实习任务.方法:采用焦虑自评量表(SAS),对在院实习的护生随机分为观察组和对照组进行调查.结果:两组实习护生入科前测得焦虑值无明显差异(p＞0.05),实习护生普遍存在来源于陌生环境和陌生同事的压力、人际关系敏感等产生焦虑、孤独等不良情绪；两组在实习中期测得焦虑值有明显差异,有统计学意义(p＞0.05)；两组实习护生在实习后期测得焦虑值比较有明显差异,有统计学意义(p＜0.01),提示:临床带教老师在护生实习期控制不良情绪起着重要作用.结论:针对实习护生不同阶段存在的心理问题在带教中给予积极引导,取得了较好的效果；临床带教老师在护生临床实习期控制不良情绪起着非常重要的作用.
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