摘要
目的:探讨情景教学法对实习护生综合能力的培养.方法:选择2010年1～12月在我院实习183名护生为实验组,2009年1～12月在我院实习180名护生为对照组;实验组采用情景教学法进行带教,对照组采用传统教学法进行带教,将两组观察指标进行比较.结果:实验组护生出科理论、操作考试成绩和综合素质测评及护生对带教老师教学质量评价,与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05、<0.01).结论:情景教学法有利于激发护生的主观能动性及学习兴趣,使护生更系统、更快掌握实践技能,从而提高护生操作能力、应变能力及综合运用知识能力,提高临床护理教学质量.
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