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CBL结合EBM教学模式在消化内科留学生临床教学中的应用

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目的 探讨基于案例教学法(case-based learning,CBL)联合循证医学(evidence-based medicine,EBM)的教学模式在消化内科留学生临床教学中的应用效果.方法 选择北京大学民航临床医学院2015级、2016级及2017级医学本科留学生共60名,应用数字表法随机分为试验组和对照组.试验组留学生采取CBL联合EBM教学模式,对照组采用传统教学模式.通过对学生进行理论知识、病例分析考试评价教学效果,同时采用问卷调查的形式对教学效果进行主观反馈评价.结果 试验组留学生的理论考试及临床病例分析考试成绩明显高于对照组(P＜0.05).试验组留学生在"提升学习积极性、提升自学能力、提升临床思维、提升团队协作力、提升文献检索能力、提升文献阅读能力、提升理论实践结合能力、提升问题归纳总结能力、对教学方法的满意度、对教师满意度"等10个方面与对照组比较,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 在消化内科留学生临床教学中CBL结合EBM教学模式可以提高临床带教质量.

黄坤、赵旭、吴丽丽、程建平、赵晓琳、单媛、魏磊、马磊

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100123 民航总医院(北京大学民航临床医学院)消化内科

100123 民航总医院(北京大学民航临床医学院)科教处

100089 北京,中国人民解放军总医院第二医学中心消化内科

基于案例教学法 循证医学 留学生

2024

10.11969/j.issn.1673-548X.2024.03.042

医学研究杂志
中国医学科学院

医学研究杂志

CSTPCD
影响因子：0.702
ISSN：1673-548X
年,卷(期)：2024.53(3)
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