摘要
目的 虚拟仿真教学在医学生麻醉并发症见习中的应用效果.方法 以首都医科大学医学系 2016 级及 2017 级长学制五年级医学生 60 名为研究对象,2016 级为对照组,2017 级为试验组,每组 30 名.对照组采用传统教学方法,试验组采用虚拟仿真实验教学方法.通过统计分析两组理论考核成绩、临床操作能力考核成绩及问卷调查评价,比较两种教学方法的教学效果.结果 试验组医学生临床操作考核成绩高于对照组(91.1±3.3 分 vs 83.1±3.1 分,P<0.05);试验组医学生对教学效果、学习积极性提高、理论知识记忆效果提高、培养临床思维及临床操作能力提高的评价均高于对照组(P<0.05);试验组医学生对虚拟仿真实验系统的真实性及虚拟仿真实验系统的易操作性认可度分别为 76.7%(23/30)、83.3%(25/30),100.0%(30/30)的医学生认为进行虚拟仿真实验有必要,但 86.7%(26/30)的医学生认为虚拟仿真实验目前不能替代传统教学方式.结论 将虚拟仿真教学用于医学生麻醉并发症的见习,可提高学生的学习积极性,加强医学生对麻醉并发症发生原因、机制及处理的理解,提高麻醉并发症教学的效果.
基金项目
教育部产学合作协同育人项目(220601285290024)
首都医科大学教育教学改革研究项目(2022JYY142)
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