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"新医科"背景下基于OBE理念的5个维度课程思政在麻醉学人才培养中的实践

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目的 探论在成果导向教育(outcome-based education,OBE)理念指导下,5个维度课程思政教学模式在麻醉学人才培养中的应用及教学效果.方法 根据"新医科"内涵,确定价值、认知、技能、清高、行动等5个维度的学习成果,在此基础上构建课程思政案例库并行教学实践.选取2021年、2022年进入北京大学第三医院麻醉科进行实习的本科生为研究对象.实验组采用基于OBE模式的5个维度课程思政联合麻醉专业课程教学,对照组采用传统教学.教学完成后对两组学生的理论知识及操作技能进行考核,并通过问卷调查两组学生对5个维度能力提升的自我评分及满意度.结果 实验组学生的理论考核成绩平均分明显高于对照组(65.20±2.07分vs 61.50±2.57分,P＜0.05).实验组学生临床技能考核的操作流程、操作熟练度及团队协作得分分别为8.40±0.59分、8.70±0.66分、8.60±0.69分,明显高于对照组学生得分7.50±0.84分、7.50±0.70分、7.50±0.84分,差异有统计学意义(P＜0.05).实验组学生在价值维度、认知维度、技能维度、清高维度、行动维度的个人能力提升的自我评分分别为18.40±1.04分、18.40±1.05分、18.90±0.94分、18.90±0.72分、18.80±0.79分,也明显高于对照组(16.00±1.10 分、16.70±1.11 分、17.00±1.15 分、16.60±0.90 分、16.60±0.96 分,P＜0.05).实验组学生在教学设计、教学手段、教学内容、课堂气氛、学生参与度及学习效果的满意度高于对照组(P＜0.05).结论 OBE理念与课程思政融合结合临床麻醉知识的教学模式,有助于构建麻醉学课程的思政案例库,能在5个维度达到预期学习成果,提高学生的学习成绩及教学满意度.

王玉洁、毛明峰、丁利刚、徐懋、郭向阳

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100191 北京大学第三医院麻醉科

100141 北京,中国人民解放军总医院第六医学中心耳鼻喉科

06600 北京大学第三医院秦皇岛医院麻醉科

OBE 课程思政 麻醉学 教学设计

北京大学医学部专科医师规范化培训重点招标项目北京大学医学部教育教学研究项目北京大学第三医院教育教学研究项目

2022ZP012022YB022022bysyjxkt04

2024

10.11969/j.issn.1673-548X.2024.09.037

医学研究杂志
中国医学科学院

医学研究杂志

CSTPCD
影响因子：0.702
ISSN：1673-548X
年,卷(期)：2024.53(9)
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