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儿童观对小学英语教育专业课程融合的启示

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在儿童观视域下,小学英语教育专业存在重视技能性、轻视师范性、忽视内化性的现象.在儿童观与小学英语教育专业课程融合的过程中,学生面临如何强化儿童观与专业应用的挑战,教师面临如何深化儿童观与专业知识结合的挑战.学校应构建儿童观与专业课程相互渗透的人才培养模式,教师应创设儿童观与专业素养相互包含的教学模式,学生应创建儿童观与专业能力相互依存的学习模式,以共同提升小学英语教育专业人才的培养效果.

周融

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怀化师范高等专科学校

儿童观 小学英语教育专业 课程融合

湖南省教育厅科研项目(2021)

21B0915

2024

英语广场
湖北大家报刊社

英语广场

影响因子：0.087
ISSN：1009-6167
年,卷(期)：2024.(1)
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