格式塔心理学视域下的"留白"词汇教学

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中文摘要：词汇是语言的重要组成部分,词汇教学在英语教学中占有举足轻重的地位.但是,当前词汇教学存在着机械无趣、死记硬背等问题,格式塔心理学理论强调经验和行为的整体性,并派生出闭合原则、图形与背景原则、相似性原则、接近性原则、连续性原则等主要原则.在格式塔心理学理论的指导下,词汇教学要从整体出发,既要注重微观识词,更要培养学生的宏观谋篇意识,强化"留白"练习,提高学生在语境中自主学习、运用词汇的能力.

作者：

常敏、陈国兴

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作者单位：

山东省济南市长清中学

关键词：

格式塔心理学理论词汇学习留白

基金：

教育部产学合作协同育人项目(第二批)

项目编号：

2021021007011

出版年：

2024

英语广场

湖北大家报刊社

英语广场

影响因子：0.087

ISSN：1009-6167

年,卷(期)：2024.(2)

参考文献量16