初中英语教材阅读文本的跨学科分析——以牛津译林版为例

唐燕玲¹

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1. 南通大学教师教育学院
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摘要

《义务教育英语课程标准(2022年版)》提到,教师应指导学生以实际问题或任务为导向,综合其他学科的知识进行独立自主的项目式学习.教材是教学的重要载体,教材的跨学科性可以有效地促进学科知识的融合,并能有效地帮助教师实现跨学科的教学.本文从跨学科的视角对牛津译林版初中英语阅读教材进行定量和定性分析,发现牛津译林版英语教材较好地体现了跨学科性,但在选材上需要适当考虑各学科之间的均衡性,可以适当增加自然科学、农业科学、医药科学以及工程与科学技术等学科的比例.

关键词

跨学科/初中英语教材/阅读文本

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出版年

2024

英语广场

湖北大家报刊社

英语广场

影响因子：0.087

ISSN：1009-6167

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