摘要
在讲好中国故事、传播中国声音的今天,当代大学生地域文化的英语产出能力日益得到重视.本文以POA为理论依据,以地域文化为教学内容依托,把地域文化的英语产出融入翻译教学,遵循"驱动—促成—评价"的流程,以翻译输出为驱动,激发学生的翻译产出欲望,以翻译输入来促成学生的翻译产出,以师生共同评价来检验学生的翻译产出,达到"以评为学"的教学效果.通过本次翻译教学实践,笔者发现POA是提升学生地域文化翻译产出能力的有效教学模式.
基金项目
武昌工学院教育教学项目(2022)(2022JY25)
湖北省教育厅科研项目(2020)(B2020267)
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